Les CM3 de Mme Schmitt ont écrit un roman, très modeste mais avec beaucoup de plaisir et de travail individuel et collectif.

Il devenait difficile de les réfréner tant ils étaient motivés.

Il a été entièrement écrit, corrigé, relu, enrichi, illustré par lés élèves de la classe.

Il sera envoyé à d’autres CM de France pour être lu et critiqué (positivement, bien sûr). Nous avions participé à ce projet en tant que lecteurs l’an passé, écrit un roman et les CM2 ont entrainé les CM1 dans cette nouvelle aventure cette année.

Voici le fruit de leur travail. Merci pour votre lecture positive.

Au milieu de nulle part

Les CM se sont rendus au planétarium.

Auparavant, pique nique à l’école afin de pouvoir être à l’heure . Certains étaient très impatients de déjeuner!

Puis direction le tramway. 55 élèves, cela en a inquiété plus d’un à notre approche!

Puis nous avons été accueillis dans une magnifique salle avec des sièges inclinés pour commencer notre voyage dans l’espace.

Cela a permis d’asseoir les connaissances vues en classe.

Très beau voyage!

Les deux classes de CM se sont rendus à la médiathèque à une semaine d’intervale pour être sensibilisées à la culture  japonaise et aux mangas.

Il semble que la maîtresse en a appris autant que les élèves!

Puis, les élèves ont pu redécouvrir les lieux et emprunter des mangas (dans le rayon enfant, bien entendu!).

Les CM3 et les CM4, après les visites des coulisses de l’Illiade, sont allés voir un spectacle d’improvisation, nommé EUREKA

Ils avaient bénéficié d’initiation l’année passée et refait une journée en septembre avec Bruno Dogan.

Un spectacle d’improvisation était une suite logique à cette sensibilisation artistique.

Lors du spectacle, ils devaient proposer des phrases avec un problème existentiel essentiel, tel que « Pourquoi ne retrouve t’on jamais la deuxième paire de chaussettes? » , « Pourquoi la pluie tombe t-elle? » « Pourquoi l’eau est mouillée? ». A l’équipe des improvisateurs d’en retenir une et d’en faire une démonstration scientifique.

La phrase retenue était « Pourquoi quand je fais du sport je transpire? »

Comme dans toute démonstartion scientifique, il a fallu d’abord bien préciser ce qu’était du sport, le sueur. La finalité de la démonstration est de trouver l’horizon flaqual de chaque être au moment où il fait du sport. Vous connaissez le votre?

Vive le fromage

Et encore marci à tous pour votre participation et investissement!

Avec les beaux jours, ça y est, les arbres tant attendus sont plantés!

Merci à l’équipe de la ville et à nos élèves pour ce magnifique travail.

Merci à Mme Lelong pour le travail pédagogique mis en place avec les élèves.

Respecter la nature commence par la connaissance

Pour en savoir plus:

Les plantations à l école

Nos 5 séances de découverte de Capoeira sont déjà finies !

Anbarl notre intervenante, était formidable, d’une grande patience et gentillesse avec les enfants et une passionnée de cet art martial.

La capoeira est un art martial sans contact, qui demande beaucoup de souplesse, de coordination et d’équilibre pour la réalisation des mouvements et de l’attention et du respect envers son adversaire.

Nous avons pu écouter de la musique brésilienne et des chants (en portugais).

Quelle belle journée !

Merci beaucoup à tous les parents qui nous ont préparé de délicieuses gaufres, beignets, bugnes….nous en avions beaucoup et avons partagé avec les autres copains des autres classes.

Jeudi 15 février était un grand jour à l’école, le jour des plantations des arbres et des arbustes pour la végétalisation de la cour.

Les CP ont pu planter des vivaces et des arbustes dans la cour avant.

Ils étaient séparés en trois groupes : certains s’occupaient des vivaces (heuchères, géraniums vivaces, thym) et les autres des arbustes (cornouiller, groseiller, noisetier, sureau, amélanchier).

Avant de planter les arbustes, il faut les tremper dans l’eau car les racines sont nues, puis mettre de la terre pour remplir le trou avec des petites pelles.

Puis nous sommes allés planter un arbre (un tilleul) dans la cour arrière.

L’arbre a environ le même âge que les CP (6 – 7 ans), il vient d’une pépinière.

Il y a différents arbres dans la cour : tilleuls, merisiers et charmes.

Nous avons hâte d’observer et de voir l’évolution de nos plantations.